十月二十八日至十一月一日，我校年级蹲点校长、部分处室主任、年级主任和高三部分教师一行14人，赴江西省临川一中参观考察。考察的意图是及时了解2012年高考最新动态，学习临川一中办学经验，重点探寻他们连创高考神话的秘笈。在临川一中我们听取了临川一中副校长兼高三年级主任和校长饶祥明关于行政管理、办学思路、教学规范和高三迎考等方面的报告，还实地察看了校容校貌。感触颇深，收获挺大。

一、临川一中办学成果

江西临川素有“才子之乡”的美誉，是政治家、文学家王安石和戏剧家汤显祖的故乡，进入现代更是教育昌盛、人才辈出。临川一中创建于1955年，是江西省首批优秀重点中学。学校的教育教学质量一直位居江西省领先地位。恢复高考制度以来，已向高等院校输送优秀新生4万余人。特别是近几年，连创江西高考历史之最：2004年至2011年先后共有210人考入清华大学和北京大学，还有数十人考入国外的知名大学，近年来，临川一中考入清华北大的学生人数、600分以上学生人数、一本上线总人数、二本上线总人数均为江西省第一，今年更是江西省高考文理科状元都落入该校，学校先后被评为“中国百强中学”“中国十大名牌中学”和“江西省人民满意的十大品牌中学”。

二、临川一中成功的法宝

临川一中创造了我国高中教育奇迹，打造了高考的“神话”。秘诀何在？经过了解、学习、反思、总结，我们认为有以下法宝。

法宝一  理念超前，率先垂范

火车跑得快，全靠车头带。临川一中的成功，首先应归功于学校有一位好校长，有一个想干事会干事能干事的好班子。临川一中现任校长饶祥明志存高远，上任伊始即将学校的办学目标定为“全省领先、国内一流、世界知名”，教学目标定为“四个第一”，即“清华北大人数全省第一、重点本科人数全省第一、二本人数全省第一、600分以上人数全省第一”。超前的理念自然把学校带入了发展的快车道。

校长团结和带领班子成员和教职员工，做到了率先垂范。临川一中的饶校长主管学校全盘工作，还亲自上课，其余校领导（五位副校长和一位工会主席）除了负责自己分管工作外，兼任初一到高三六个年级的年级主任，同时任教高中一个班的主课。除收费外，选聘教师、招生、奖金发放、评优选模、教师管理、课务安排、教学管理、自习管理等其余工作基本上都由年级负责。校领导以身作则，要求“学生做的，老师先做到；老师做的，领导先做到”。学生6:15上晚自习, 班主任6:10到班,年级主任6:00检查，饶校长亲自检查年级主任的工作和高三各班的具体情况。

法宝二  关注细节，管理精致

“细节就是成绩，细节就是升学率”，临川一中特别重视细节管理。

临川一中抓住了如下细节：一是强化语文、英语科的教学。2001年前学科竞赛成绩好，少年大学生考得多，但清华、北大考得并不多，分析原因，主要是语文、英语成绩不冒尖。学校于是在教师会上、学生会上、家长会上反复强调要重视语文、英语科。每周拿出两个晚上的部分时间进行英语听力训练。要求0班的学生语文要上125分，英语要上135分。二是重视纠错。学生建立《纠错本》，学生高考前一个月要消化《纠错本》。老师也要建立《纠错本》，记载学生容易出错的知识点和习题。三是尽快反馈。今天考的必须今天批改完，第2天必须在课堂上讲。老师要给学生雷厉风行的印象，做榜样，这样印象也更深刻。高中三年都开写字课，进行写字训练，提高学生在考试中的卷面整洁度，严抓学生的答题规范。

法宝三  重视过程，讲究落实

学校靠管理，管理靠校长，校长靠作风，作风靠落实。狠抓落实，是做好工作、促进学校发展的基础。他们对各项工作有布置，有计划，有要求，有检查，有评价，确保落实到位。临川一中总结自己成功的经验，归结到一个字，就是“实”字，即真实、蹋实、落实。

1、学校的管理制度并不复杂，但特别注重落实，如将老师上课迟到、监考迟到都认定为教学事故，将老师缺课、监考旷考都认定为重大教学事故。教师的集体备课都重视解决实际问题，不走过场，不搞形式。

2、教学及相关环节落实到位，如优生的培养、试题的命制、练习的编写、复习资料的订阅、高考前的相关准备，作业的布置与批阅等都落实到位。

3、期中教学大检查。期中考试后，第一周进行学生整风，由学生处主持，召开家长会；之后是教学大检查，检查备课、听课、作业、试卷讲评等；然后召开学生调查会，高一、高二每班5人参加、高三全部参加，对意见大的教师组织听课，有的调换，甚至调到非教学岗位。

法宝四  合理分班，分层教学

临川一中坚持根据学生实际合理分班，因材施教，分层次教学，在全面提高的同时突出培优拔尖。

临川一中将学生按成绩编为0班、重点班和平行班。0班，以培养清华北大生为目标；重点班，以培养重本生为目标；平行班，以培养二本生和音体美特长生为目标。高一军训后初步分班。高二分科后组建文理科0班。在0班组建中，完全按成绩，不照顾任何学生，任何领导、任何教师都不打招呼。0班的教学要吃透学精，对症下药，做到精讲、深析、多变、多练，适当加快、提高效率、多练一轮、上一台阶。教0班的老师跨层次授课，以0班为基础备课，其它班适度减少内容和降低难度。对0班要求“多转一圈，多练一轮”，且对班内每个学生建立档案，任课教师经常看，及时对学生有针对性的指导。0班的学生基础扎实、反应敏捷，虽然享有优厚的待遇，但也经受了极大的学习压力，因为他们的目标就是清华、北大。开始时，0班是靠学科竞赛来带动的，后来做了调整，跟大多数学校一样，进行专门培养，搞“分层次教学”，结果确实管用，既保证了学校优生点上的突破，又保证了各个层次上线人数面上的数量。

法宝五   研究高考，认真命题

临川一中注重研究高考，特别注重研究高考试题。高三教师必须把往年的高考题和模拟试题全部做一遍并认真分析，对考试大纲、考试说明、近几年的各地高考真题要进行深入细致的研究，要清楚高考考什么、怎么考。他们认为高考考的是实力和素质，考查的是骨干知识、核心规律和学科素养，是潜能、方法和规律，高考备考应以夯实基础为重点、以发展能力为核心、以提高综合素质为根本目的。最直接的高考信息是近三年各地的高考题，对高考题要做一套分析一套，要从高考题中获知：哪些点考了，每年是怎么变化的，还能怎样变化；哪些还没考，有多大可能等。每周两节课的集体备课时间，人人必须参加。备课组长带领老师进行三个研究：高考考什么？高考怎样考？怎样考高考？

临川一中重视试题命制，每个年级都有本年级老师自己命制的各类课时练和单元卷。所有试题都由组长把关，骨干教师分工命制，课堂没有过关的老师不准参与试题的命制。大大小小的考试都由学校依托集体的智慧命题。

学生对于高考题目、经典题目要反复练，真正悟出题目的真谛，即这个题目到底要考查什么知识、什么能力，解决这个题目的一般方法是什么、有什么技巧和规律，即要把高考题和经典题悟透。

法宝六、团结协作，突出集体

团结出战斗力，团结出佳绩。临川一中对教职员工的奖励均讲究“激励团队而不夸大个人”的团队精神，注重捆绑作战和捆绑奖励。其具体做法是给年级组下达高考总目标，目标不分到班。总目标要求上清华北大数、重点数、二本数、600分以上人数均为全省第一，如全部实现学校则按一定的标准给年级总奖金。年级再按成绩将奖金以一定的比例分配给相应的高三、高二、高一年级的教师。奖励不以班级成绩作为依据，只以团体成绩为依据，充分调动整个团队的战斗力。

对教师队伍建设实行团队提高。对青年教师进行“帮、压、促”。“帮”就是结对子，指定师傅帮、年级备课小组帮、同科教师帮，新教师每周至少听2节师傅的课，师傅每周听1节徒弟的课，并且做到有记录，及时反馈；“压”就是施加压力，凡未上过高三的教师一律要上汇报课，汇报课没获得评比二等奖以上视为不过关，不能过关的要重来，未任过高三课程的教师要进行文化考试，考试结果作为安排任课的主要依据；“促”就是学校鼓励年轻教师参加国家、省级学术交流，选聘他们参与课题研究。对于所有教师采取情感管理，客观评价，每学期期中考试后由学校教务处、年级联合进行一次教学调查，调查结果与当事人反馈。这样层层保证团队的每一个成员都达到学校需要的基本水平。

法宝七  顺应形势，扩大影响

追寻临川一中的发展轨迹，我们不难发现，它的每一个脚印都是与我国教育发展的足迹紧紧叠合在一起的。上个世纪八十年代，国家高校教育中出现了少年班，临川一中顺应形势，注重少年大学生的培养，借其培养的数量众多的少年大学生为其发展捞得了第一桶金。上个世纪九十年代，我国教育出现了奥赛热，临川一中又紧跟形势，狠抓奥赛培训，培养出了众多的奥赛金牌得主，让学校国内外扬名，进一步拓展了学校的生存空间，由一所县级中学逐渐成为一所国内知名中学。本世纪初，国内教育出现了“清华北大热”现象，临川一中又紧抓机遇，转向清华北大生的培养，成为清华北大生的批发市场，使学校由国内知名中学变成“中国十大名牌中学”。月晕础润，细心的参观者可能会发现近几年，临川一中考入国外知名大学的学生数量又在逐年增加，这应该又是未来一段时间的高中学校扩大自己知名度的一种有效途径。

三、考察之后的反思

学习考察归来，我们倍感我们面临的机遇和临川一中基本一样，我们的点子并不比他们少，办学思想也并不比他们差，但取得的实绩，无论哪一方面都有着很大的差距。原因何在？根本原因就在于他们比我们抓得更实在、教得更实在、学得更实在。愿全体同仁在今后的工作中学习临川一中好做法，扎扎实实落实学校工作的各个环节、各个细节。具体来说，有以下几个方面的落实迫在眉睫。

1、要进一步加强科学管理。临川一中以年级管理为重点的“扁平化”管理形式值得借鉴，他们在管理方法上科学、严谨，管理措施上缜密、求实，管理制度上健全、创新，管理过程上到位、落实。管理成员少，管理成本底，严而有情；严而有序；严而有效。我们要向临川一中学习降低管理成本、减少管理的中间环节、提高管理效益的好经验。

2、要进一步发扬团队精神。临川一中团队精神主要体现在干群协调、教师协作上，他们充分发挥了集体的智慧，形成了一股合力，提升了教师群体的教学艺术水平。团队精神是临川一中长盛不衰、永立潮头的不竭之源。向临川一中学习，我们要浇铸团队精神，加强合作，相互帮助，发挥集体的智慧和力量。

3、要进一步落实教学各个环节。临川一中教学理念先进，教学模式前瞻，教师真正地勤业敬业，精于备、教、批、辅、练，以高质量赢得了四方学子的口碑和社会各界的赞誉，凭高质量的教学创造了江西省高考的神话。我们要向临川一中学习，要把集体备课真正落到实处，要把备课、上课、训练、评改、辅导落到实处，全面提升教育教学质量。

4、要深入理解新课改，注重学生素质的提高。下一步我校的发展要特别注重下面几种素质的提高：特别注重语文和英语教学。现在的高考形势再不允许数理化拔尖而语文英语平庸。特别重视纠错纠偏训练。学生做错的题目要记下来，高考前一个月，学生要消化纠错本。特别重视书法教育。高一、高二每周开设1—2节书法课，有专门的书法教师执教，通过书写质量来提高卷面质量，提高高考场上的竞争力。特别重视学生心理教育。高一、高二应开有心理教育课，高三则应以开展学生心理咨询为主。

5、高三学生要进一步培养吃苦精神，进行滚雪球式的周考。要充分理解考试、训练在高考中的作用，加大训练的力度，夯实基础，培养学生刻苦学习的精神和竞争能力。高三要理直气壮地抓好应试教育。

6、要进一步提升办学品位。发展是硬道理，发展是最好的福利。我校要争取政府支持，争取政策扶持，发挥自己的主观能动性，积极创造条件，努力争创顶级高中学校。我校每年的高考都取得了成绩，但我校与临川一中相比差距还很大。我们要有危机感，要有突围意识，要在“保份额、争数量、上层次、出品牌”上大做文章，要在学校发展上做大文章。

在教育体制改革中，我们与临川一中一路走过，在矢志杏林的执着中，我们与临川一中同云同雨，我们的办学思想、办学举措和面对的机遇，和临川一中几乎没什么两样，但现在我们与临川一中相比，却差距甚大，我们没有理由不在新一轮的教学竞争中迎头赶上，走上省级品牌、国家级品牌的竞争舞台。

                                        赴临川一中教育教学考察组

2011.11.3