二中通用技术学分方案

营山二中《通用技术》学分认定方案

一、评价

（一）过程性评价

过程性评价主要是用来反映学生学习活动的参与程度和情感态度。主要以考勤记录、建立技术活动档案袋为手段。建立技术活动档案袋需要设计好记录的内容和记录方式，其具体做法是：

技术活动档案袋由以下三个部分组成：

1、小组活动记录

由小组组长负责记录。主要记录小组学习活动情况，如讨论、调查、辩论、交流、操作等。不必每次活动都记录，只记录大的活动，教师可以在每一单元制定一次大的学习活动；记录学生通过观察日常生活、调查分析或进行技术研究和试验发现的问题，由学生自己自由投放，并挑选一些有价值的问题张贴出来，让全体同学一齐来寻求解决方案；记录学生设计的用来解决自己或他人发现的问题的方案。

2、课堂表现记录

由任课教师记录。以学生的课堂表现为依据，随堂进行。确保每位学生修满36学时，是衡量学生学分最基本的要求。

3、学生作业记录

由任课教师记录。评价时要以学生在平时学习中养成认真学习、刻苦钻研、独立思考题、解决问题的能力为依据，要求阶段性与日常性评价相结合，体现评价客观公正。

（二）终结性评价

由任课教师教完一个模块后，对学生的最终学习效果的评价。从以下三方面进行：

1、书面测试

本环节在期末由学校统一组织以考试方式进行。它是对学生评价最为重要的一环，试题侧重于事实和原理的应用能力，科学技术知识之间的联系、对方法和程序的辨别能力。

2、试验操作测试

由任课教师在半期考试前进行。它是评价的重要方式，由教师设制特定的情境和任务，学生在规定的时间内完成操作。

3、创作作品

由任课教师在学期开始就提出提交创作作品的要求，完成截止时间为学期末，学生的创作过程贯穿整个学期。由学生自己发现问题，自己制定设计方案或做出原型和模型。该项的考评，是对学生“综合技术素质”的评价，评价方式多样，但应更注重对学生设计过程的评价，促进学生对技术学习过程进行反思，使评价成为学生自我教育、自我激励的动力。

二、营山二中《通用技术》学分量化表（附后）

三、评价标准细则及说明：

（一）评价标准细则

A、过程性评价（40分）

1、小组活动（20分）

小组活动主要有讨论、调查、辩论、交流、操作等。在日常生活、调查分析或进行技术研究和试验中发现问题，并寻求解决方案。学生小组活动评价以优、良、及格、不及格记分。其分数分别为20分、16分、12分、8分。

2、课堂表现（10分）

（1）36学时，计6分。

（2）每旷课1学时，扣1分；每迟到3次，按旷课学时计。

（3）因故请假，后能补修满学时的不扣分；否则，按旷课处理。

（4）课堂学习态度评价为优、良、及格、不及格。其分数分别为4分、3分、2分、1分。 

3、作业记录（10分）

（1）一学期作业数以10次为表准计算。

（2）作业以优、良、及格、不及格评定。分别记10分、8分、6分、4分。

（3）有缺交一次，扣1分。

B、 终结性评价（60分）

1、书面测试（30分） 书面测试是对学生评价的重要一环，书面测试为期末考试。

2、试验操作（15分） 试验操作测试是通用技术课程评价的重要方式，试验操作测试的时间放在学期中间，试验操作测试评价为优、良、及格、不及格。其分数分别为15分、12分、9分、6分。

3、创作作品（15分）

（1）创作作品注重设计过程的评价，凡是设计过程中有：信息筛选、知识的应用、思考的性质、方法的形式、方案的确定模型或原型的制作，给10分，每缺一项扣分。

（2）能正确呈现设计方案再给5分。

（3）能根据设计方案要求制作原型或模型再给5分。

（二）说明

1、更科学、更客观、更简便，将评价分为两大部分，6个指标，以百分制来衡量，各指标分值就是占总分的百分比。

2、学生只有达到60分以上者才能取得“新课标”中规定的学分。

3、为保证学生达到规定的学时，凡旷课10学时以上者，不能取得相应学分。

4、自我评价、同学评语、教师评语、家长评语主要起鞭策、激励、沟通作用，不影响评分。

                                营山二中

                                 2011年9月11日

           营山二中《通用技术》学分量化表

班级         学生姓名            小组长        教师姓名      

                                             201   年    季