四川高考英语试卷与全国二卷比较分析

四川高考英语试卷与全国二卷比较分析

一．考试范围的区别

全国二卷与四川卷的考试范围都是《普通高中英语课程标准（实验）》规定的八级目标要求，但有两大差异：

1、全国二卷的“八级目标要求”包含八个模块，而四川卷是“考生修完必修1-5模块以及选修6、7模块所应达到的《普通高中英语课程标准（实验）》规定的八级目标要求”。

2、全国二卷的词汇要求3500左右，而四川卷为3000左右。

二．试题结构的区别

1、内容不同。

全国二卷由 “听力、阅读、知识运用、写作”四大板块组成，而四川卷只有“语言知识运用”、“阅读理解”和“写作”三大板块。

2、部分题型不同。

“语言知识运用”部分的“单项填空”（选择题）改为“短文填空”（非选择题）；“阅读理解”部分基于对话的“七选五”（原名“补全对话”）改为基于普通文本的“七选五”；“写作”部分去掉“阅读表达”。

3、组卷顺序不同。

组卷顺序由川卷的“语言知识运用---阅读理解---写作”变为“听力---阅读理解---语言知识运用---写作”。

4、各题权重不同。

全国新课标卷权重分别为“听力30分（20%）、阅读40分（26.7%）、语言知识运用45分（30%）、写作35分（23.3%），相较四川卷，体现出”一增一平二降”的特点，即: 听力增加30分、阅读持平、语言知识运用降低5分、写作降低25分。

三、对高三英语教学和备考的建议

2016年四川将首次采用课标高考全国卷，这必然要求我们的高三备考策略进行相应调整。为应对当前高考命题变化的新形势，我们要认真贯彻课改理念，领会高考命题规律，切实把握复习教学的方向和目标，力求有的放矢。首先要明确全国高考大纲与四川省考试说明在考试范围及要求方面的区别；其次要了解试卷结构差异，重点关注全国卷试卷结构；同时，在高三复习教学中仍以当前已有的全国高考大纲及相关考试说明组织教学，对于明年高考的调整以出台后的2016年考试说明为准。

1.鉴于全国二卷恢复了四川卷长期缺失的听力测试，对于我市考生来说，不啻为一次新的机遇和挑战，从某种角度来说，听力测试应该是很好的得分点，因此要及早进行高强度的适应性训练，力争多得分、得足分、少失分。

2.对新增加的题型要给予重点关注，配以更多训练。
   （1）建议在阅读教学中加大对语篇分析的指导力度，帮助学生对典型的语篇的结构及语言特征进行归纳与总结，熟练区分段落中不同句子的功能、位置及语言上的特征，如主题句、过渡句、拓展句、总结句等。同时，帮助学生熟悉内容衔接与逻辑连贯的手段，如指代、语篇标记词等。

阅读理解的第二节（七选五）要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征要有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长句的能力。此题对学生的语篇能力要求比较高，与信息匹配题考查的能力及做题的技巧完全不同，难度会更大，得分率有可能会低些。

（2）短文改错题既考查基础语法知识的运用，也考查了学生的语言意识。所给的篇章虽然简单，但由于设置的考点均为学生写作时常犯的词法、句法和语篇连贯的错误，因而较难以辨认，要通过对常见、常考错误进行归类，给出错误检查清单等方式帮助学生对错误进行快速准确的定位。因此，要强化基本的语法知识，加强对语法功能的学习，加大语言准确性的训练。
    教师要让学生理解该题型的考查目的、错误的类型、答题的方法等，从答题规范开始训练学生。例如：① 认真阅读短文，在动笔改错之前确保已经弄懂了全文大意、体裁、时态等。② 综合运用所学知识，利用排除法进行答题。注意以下几条原则：主谓一致、时态一致、指代一致、单复数一致、逻辑一致等。
　　教师和学生可以将此题型结合语法填空并行教与学，互相呼应，彼此促进。找出它们共同的解题技巧，争取短文改错和语法填空都能提高。
    3.完形填空加大了设空的密度，难度也会相应增加，因此对完形填空的训练力度要加大。
     4.语法填空更侧重于考查基础语法能力，对基于上下文作出逻辑判断的能力考查相对较少，表面看似乎容易，但对于学生的语言基础要求高了。备考时要进一步夯实词法、句法知识，保证得分率。
    5.书面表达是半开放性的写作，虽然对字数要求变化不大，但对于文体语言规范、得体性以及内容构思能力的要求并不低。备考时要帮助学生覆盖不同的文体，重点突破应用文和说明文。
     6.从结构难度来看，全国二卷的考查总体难度略大。在这种情况下，既要坚持夯实语言基础，也不要放弃对学生高级思维能力的培养。原有的一些好的题型训练，如概括、基础写作（内容整合与衔接）等方法的指导，都仍不失为提高学生综合语言能力的有效手段。