科技创新大赛查新报告

查新项目名称

冯时、寇宇骄、谢明泉

一. 查新目的

申报第 27 届四川省青少年科技创新大赛

二．查新项目的创新要点

（要着重说明查新项目的主要特点特征、相关指标、应用范围、申报人自我判断的新颖性等）

本产品环保、节能、易于操作、用于缺乏电源时的短期照明；器材简单，易于制作。

三．查新点

查新点：（需要查证的内容要点、创新点）

电磁感应、手摇、二极管整流电路

四．文献检索范围及检索策略

文献检索范围：

查新使用的数据库：

    中国学术期刊网

维普科技期刊文摘索引

检索词及检索策略：

检索词：电磁感应、手摇、二极管整流电路

五．检索结果

按上述检索词，在以上数据库和文献时限内，查到一些与本课题有关的文献，提供附件，现对附件摘述如下：

例：

1. 电磁感应 发电机 图片素材—手摇发电机

2. 手摇手电筒“牵出”电磁感应

由于是农村中学，受条件的限制找不到手摇手电筒，但是现在网络很发达，资源很丰富，可以给学生播放视频，并抛出问题：在这个过程中是机械能转化为电能，为什么能够实现这个过程呢？

在前几节课中，通过奥斯特实验，我们知道了电能转化为磁，那么磁是不是也能转化为电呢？老师可以给提供一些实验仪器，让同学们自己设计实验的过程，小组之间进行讨论交流。

通过课堂实验可以看出学生的实验设计总是有不尽人意的地方，具体的有以下几个方面：

一：产生的感应电流太小,灵敏电流计指针偏转很小,示数很小.

应对方法:调节灵敏电流计的量程,使用小量程,减小灵敏电流计的分度值.

二：导体运动的方向,平行于磁感线方向还是垂直于磁感线方向,由此引入切割磁感线的方向.

应对方法:不只是垂直于磁感线,于磁感线有一定的夹角也可以,应用图示帮助学生理解.

三：感应电流方向的判断.

应对方法:通过观察指针的偏转方向,来判断电流的方向.

在教授过程中,老师应该面面俱到,哪怕细小的问题都应该让学生弄明白.

六．查新结论

经对检索出的相关文献进行分析、对比，结论如下：

有相关的实例，但不完全相同。

    检索中未见与本课题相同的报道。

七．申报者本人、所在学校及省级大赛主办单位签字盖章的查新声明与证明

（1） 报告中陈述的事实是真实和准确的。

（2） 我们按照大赛查新规范进行查新、文献分析和审核，并做出上述查新结论。

申报者（签字）：冯时、寇宇骄、谢明泉                     

申报者所在学校（盖章）：

省级创新大赛主办单位（盖章）：